Kıbrıs Eğitim Bakanlığı, Eylül ayından itibaren yapay zekanın eğitime entegre edilmesini ve bu teknolojinin 'sorumlu kullanımının' teşvik edilmesini planlıyor.
Eğitim Bakanı Athena Michaelidou, Politis Radyosu'na yaptığı açıklamada, odağın 'eleştirel düşünce, yaratıcılık ve sorumlu kullanım geliştirmek olduğunu, öğrenmenin yerini almak olmadığını' söyledi.
Bakan, 'Yapay zekayı ne azaltmak ne de yerine koymak istiyoruz. Zaten bunu yapamayız. Yaptığımız şey, doğru kullanılmasını ve çocukların bu süreçten öğrenmesini sağlamak' dedi.
Bakanın yapay zeka kullanımının ele alınması gerektiği konusunda haklı olduğu ancak bunun iyi uygulamalara nasıl dönüşeceğinin net olmadığı belirtiliyor.
Röportajdan anlaşıldığı kadarıyla, okullar öğrencilerin yapay zeka ile hazırladıkları ödevleri eleştirel bir şekilde değerlendirebilmeleri için eleştirel düşünce öğretecek.
Bu cesur yeni bir dünya, ancak adil olmak gerekirse, yurtdışındaki okullardaki öğretmenler de aynı taktiğe başvuruyor. Öğrencilerden makalelerini, argümanlarını nasıl oluşturduklarını ve sonuçlarına nasıl ulaştıklarını açıklamaları isteniyor.
Peki bakanlık, kaç öğretmenin ödevleri azaltmak için yapay zeka kullandığını da inceleyecek mi?
Eğitimde yapay zeka kullanımı, eğitimcilerin düşünce ve uygulamalarında yeni bir değişim gerektirecek. Soru, Kıbrıs'ın buna hazır olup olmadığı ve başarısız olursa, yapay zekanın onlarca yıldır derinleşen sistemdeki mevcut başarısızlıklar için uygun bir günah keçisi haline gelip gelmeyeceği.
AB'nin son Eğitim ve Öğretim İzleme Raporu 2025'e göre, Kıbrıs son on yılda kapsamlı bir eğitim ve öğretim reform paketi başlattı, 'ancak etkisi henüz görülmedi'.
Raporda, 'Kıbrıslı öğrenciler, AB'de temel becerilerde en keskin düşüşü kaydederek 15 yaşındakiler arasında yüzde 50'nin üzerinde bir başarısızlık oranına ulaştı. Ayrıca Avrupalı akranlarına göre daha düşük dijital ve vatandaşlık becerileri gösteriyorlar; bu da gelecekteki rekabet gücünü engelleyebilecek eğitim kalitesiyle ilgili genel bir soruna işaret ediyor' denildi.
Raporda ayrıca, 'Temel becerilerin kazanılmasını iyileştirmek için beceri temelli öğretimi de geliştirerek önemli çabalar gerekiyor... Kıbrıs, STEM (Fen, Teknoloji, Mühendislik, Matematik) alanlarında eğitim gören öğrencilerin en düşük oranlarından birine sahip ve aday havuzu matematik ve fen bilimlerindeki düşük beceri seviyeleri nedeniyle sınırlı' ifadelerine yer verildi.
15 yaş grubundaki başarısız öğrenci sayısı 2023'ten 2025'e yüzde 10 artarak matematik ve fen bilimlerinde yüzde 53 ve yüzde 51'e, okumada ise yüzde 35'ten yüzde 60'ın üzerine çıktı. Bu dönemde daha fazla öğrencinin yapay zeka kullanmış olabileceği belirtiliyor.
Ancak OECD'nin 2022'deki son eğitim raporunda Kıbrıs, matematik, okuma ve fen bilimlerinde küresel ortalamaların altında kalarak '81 ülke arasında alt çeyrekte yer aldı'.
Yapay zekanın kontrolsüz kullanımı bu durumu daha da kötüleştirecek. Gençler gençtir ve bazıları her zaman kolay yolu seçecektir, bu nedenle öğretmenlerin kararlılıklarını göstermeleri gerekecek. Ancak yapay zeka öncesi uluslararası endekslerdeki iç karartıcı sonuçlar, bu konuda fazla iyimser olmak için bir neden vermiyor.
